Ontwerp zelf een les
Het ontwerpen van een creatieve les kan een uitdagende maar ook een leuke taak zijn. Ook kan het leuk en zinvol zijn hier 1 of meerdere collega’s bij te betrekken. Enkele stappen om je op weg te helpen:
- Begin met een inspirerend thema
Kies of sluit aan bij een thema. Bij voorkeur een thema dat aansluit bij de interesses van je leerlingen én ruimte biedt voor creativiteit. Dit kan variëren van een seizoensgebonden onderwerp tot een actuele gebeurtenis.
(tip: gebruik hiervoor de Cultuur Connector). - Stel duidelijke doelen
Bepaal wat je wilt dat je leerlingen aan het einde van de les weten of kunnen. Dit helpt je om gefocust te blijven en zorgt ervoor dat de creatieve activiteiten ook educatief waardevol zijn. - Prikkel de vaardigheden
Bedenk welke culturele vaardigheid goed aansluit bij de ontwikkeling van jouw leerlingen: waarnemen – verbeelden – conceptualiseren – analyseren. - Gebruik diverse materialen en media
Maak gebruik van verschillende materialen om de les aantrekkelijk te maken. Denk ook aan muziek, video’s en interactieve opdrachten. Dit helpt verschillende leerstijlen aan te spreken en betrokkenheid te vergroten. - Houd het interactief
Betrek je leerlingen actief bij de les door middel van doe-opdrachten, groepswerk en discussies. Dit stimuleert niet alleen creativiteit, maar ook hun kritische denkvaardigheden en samenwerking. Bedenk hoe je aan het thema en de doelen wilt werken. Gebruik hiervoor de stappen van het creatieve proces als basis. - Integreer kunst en cultuur
Gebruik kunst en cultuur als inspiratiebron. Bekijk een kunstwerk, luister naar muziek of bezoek een voorstelling. Laat leerlingen hun eigen interpretaties en creaties maken op basis van wat ze hebben gezien of gehoord. Hiermee zet je in op zowel kunst maken als meemaken. - Wees flexibel en moedig experimenteren aan
Creativiteit bloeit in een omgeving waar fouten maken mag en experimenteren wordt aangemoedigd. Geef leerlingen de ruimte hun eigen ideeën te verkennen en te ontwikkelen. - Reflecteer en bespreek
Geef leerlingen de kans om na te denken over wat ze hebben geleerd en gecreëerd. Dit kan door middel van presentaties, discussies of het maken van een portfolio. Reflectie helpt leerlingen om dieper na te denken over hun leerproces en hun creatieve ontwikkeling.
Reflectie
- Hoe was het om dit te doen?
- Wat ging goed?
- Wat vond je lastig?
De leerling
Leerlingen hebben verschillende leerbehoeften. Zo leert het ene kind meer door te doen (doeners), hebben voelers de voorkeur voor leren door te ervaren en leren denkers het beste door te bestuderen en te analyseren.
- Wat merkte je aan je leerlingen?
- Merkte je verschil onder je leerlingen? En had je dit verwacht?
