Met een stakeholderanalyse breng je in kaart wie invloed heeft op cultuuronderwijs binnen de school. Ook zie je wie erbij betrokken is, wie geraakt wordt door keuzes en met wie je goed moet blijven afstemmen.

Een handig hulpmiddel hiervoor is de stakeholdermatrix, ook wel de macht/interesse-matrix genoemd. Deze matrix helpt je om overzicht te krijgen: wie zijn je stakeholders, hoeveel invloed hebben zij en hoe betrek je hen op een passende manier?

Denk bij stakeholders aan:

1. Interne stakeholders zoals: leerlingen, leerkrachten, de intern cultuurcoördinator en de schoolleiding. Deze groep is het meest direct betrokken bij cultuuronderwijs in de school en speelt een belangrijke rol bij het creëren van draagvlak.
2. Externe stakeholders zoals: ouders en verzorgers, culturele instellingen, samenwerkingspartners en de medezeggenschapsraad (MR). Ook deze groep is belangrijk voor draagvlak. Vooral ouders en de MR kunnen helpen om cultuuronderwijs breder te steunen en te verankeren.
3. Maatschappelijke stakeholders zoals: gemeente, overheid, buurtbewoners en het vervolgonderwijs. Zij staan iets verder van de dagelijkse praktijk af, maar kunnen wel invloed hebben op beleid, samenwerking en de positie van cultuuronderwijs in de omgeving van de school.

Hoe werkt de stakeholdermatrix?

De stakeholdermatrix helpt je om te bepalen wie je op welke manier betrekt bij cultuuronderwijs. Je kijkt daarbij naar:

• Macht: Hoeveel invloed heeft deze persoon of groep op cultuuronderwijs binnen de school? Kan diegene keuzes versnellen, vertragen of mogelijk maken?
• Interesse: Hoe betrokken is deze persoon of groep bij cultuuronderwijs? Is er veel interesse, of staat het onderwerp verder van hen af?

Door stakeholders in de matrix te plaatsen, zie je welke aanpak per groep nodig is:

• Hoge macht / Lage interesse: tevreden houden
  Deze stakeholders hebben invloed, maar volgen cultuuronderwijs niet vanzelf op de voet. Informeer hen op belangrijke momenten, laat zien waarom cultuuronderwijs waardevol is en vraag hun mening bij beslissingen die voor hen relevant zijn.
• Hoge macht / Hoge interesse: nauw betrekken
  Dit zijn belangrijke sleutelfiguren, zoals de schoolleiding, de ICC’er of enthousiaste collega’s met invloed in het team. Betrek hen actief bij keuzes, vraag om input en houd hen goed op de hoogte.
• Lage macht / Lage interesse: algemeen informeren
  Deze groep hoeft niet intensief betrokken te worden. Houd hen op de hoogte via algemene communicatie, zoals een nieuwsbrief, teamupdate of bericht aan ouders.
• Lage macht / Hoge interesse: informeren en benutten
  Deze groep is vaak enthousiast en kan helpen om cultuuronderwijs zichtbaarder te maken. Houd hen betrokken, vraag om ideeën en geef ruimte om mee te denken of bij te dragen.