Persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling
Cultuuronderwijs versterkt sociaal-emotionele vaardigheden. Onderzoek laat zien dat muziek, drama en dans bijdragen aan inlevingsvermogen, onderlinge verbondenheid, samenwerking en beter sociaal contact.
Dramaonderwijs kan daarnaast bijdragen aan zelfregulatie, perspectiefwisseling en empathie. Kinderen leren de emoties van anderen te spiegelen en te reflecteren op wat anderen denken en voelen.
Ook voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften kan cultuuronderwijs veel betekenen. Kunstactiviteiten helpen hen om zichzelf te uiten, besluiten te nemen en nieuwe methoden te vinden om problemen op te lossen.
Bovenstaande is gebaseerd op onderzoek van Haanstra et al. (2022), Goldstein en Winner (2012) en Mason et al. (2008).
Belichaamd leren
Binnen cultuuronderwijs groeit de aandacht voor ‘belichaamde cognitie’: de theorie dat leren ontstaat uit een samenspel tussen lichaam, geest en de sociale en fysieke omgeving. Steeds meer onderzoek laat zien dat het lichaam een belangrijke rol speelt bij denken en leren.
Kunstdisciplines zoals dans en theater kunnen leerlingen actiever betrekken bij het leerproces en helpen bij het begrijpen en onthouden van lesstof. Dit kan bijdragen aan bijvoorbeeld motivatie en betrokkenheid bij vakken als taal en geschiedenis.
Meer weten?
In de publicatie De kracht van belichaamd leren en doceren in kunsteducatie (LKCA, 2025), lees je meer over wat belichaamd leren is en hoe het in de praktijk werkt.
